現代教育思想》復習作業參考答案（一）

第一學習單元第一章

一、填空題

1．人類培養人

2．主體教育思想創新教育思想改革和發展現代

3．理論型政策型

4．實踐服務基本

5．教育需要教育事業

6．預見調控評價理論指導

7．認識

8．主體自我

9．現實理性本質和規律

10．思想教育思想建設制度

11．現實歷史

12．現實教育實踐繼承性教育傳統

13．未來實踐創新

二、簡述題1．教育是人類特有的一種有目的的培養人的社會實踐活動。從廣義上說，人們對教育現象的各種各樣的認識無論是零散的、個別的、膚淺的，還是系統的、普遍的、深刻的，都屬于教育思想的范疇。在狹義上，教育思想主要是指經過人們理論加工而形成的，具有思維深刻性、抽象概括性、邏輯系統性和現實普遍性的教育認識。

2．我們根據我國教育思想與實踐的現實關系狀況，將教育思想劃分成理論型的教育思想、政策型的教育思想和實踐型的教育三個部分。這三個部分既相互區別又相互聯系，形成我國教育思想的一種結構。

3．我們把教育思想適應人們的教育需要而對教育實踐和教育事業的發展所發揮的作用稱作教育思想功能。具體地說，教育思想具有認識功能、預見功能、導向功能、調控功能、評價功能、反思功能；概括起來說，就是教育思想對教育實踐的理論指導功能

教育思想的認識功能是對教育事物的認識功能，是教育思想最基本的認識功能；教育思想的預見功能，是說教育思想能夠超越現實、前瞻未來，告訴人們現實教育的未來發展前景和趨勢，從而幫助人們以戰略思維和眼光指導當前的教育實踐；教育思想的導向功能是指教育思想通過論證教育目的和培養目標而指導人們的教育實踐，從而發揮著導向功能；教育思想的調控功能，是說因為教育思想可以超越現實，超越經驗，能夠以理性的態度去認識和把握教育的本質和規律；教育思想的評價功能，是說教育思想能夠把握教育與人的發展及社會發展的關系，揭示教育與人及社會的之間相互作用的規律性，從而為評價教育活動的結果提供理論的依據和尺度；教育思想的反思功能是說，教育思想能促進人們進行自我觀照、自我分析、自我評價、自我總結等，使教育者理性地分析和評價自己的教育行為及結果，從而增強自己的自我教育意識，學會自我調整教育目標、改進教育策略、完善教育技能等，最終由一個自發的教育者變成一個自覺而成熟的教育者。

4．教育認識產生于教育實踐，教育教育認識的基礎。但是從另外的角度說，教育實踐也需要教育認識的指導，教育認識是教育向導。教育思想之所以具有指導教育實踐的作用，原因在于它能夠幫助人們深刻地認識教育事物，把握教育事物的本質和規律。人們一旦掌握了教育的本質和規律，就可以改變教育實踐中的某種被動狀態，獲得教育實踐的自由。

5．教育思想之所以具有評價功能，是因為教育思想能夠把握教育與人的發展及社會發展的關