教師招聘考試：現代教育理論復習資料六

第五章教師與學生

第一節學生

1、學生特有的本質屬性表現在哪些方面？學生是處于人生階段身心發展最迅速時期的人。

（1）學生具有發展的可能性與可塑性

（2）學生發展的可能性與可塑性轉變為現實性的條件是個體與環境的相互作用。

學生是學習的主體，具有能動性的教育對象。

2、學生的社會地位如何？

傳統認識：

整個社會沒有把青少年兒童看作是有個性的獨立存在的人，兒童或學生在社會上處于從屬和依附的地位，兒童對于雙親或學生對于教師要絕對服從，社會上存在鞭撻、體罰兒童或學生的習俗。

現代教育思想：

由于中小學生屬于接受教育的未成年公民，因此，中小學生在社會中具有主體地位，不僅享有公民的絕大多數權利，而且在某些權益方面受到特殊保護，如身心健康權、人格尊嚴權、隱私權、受教育權等，以及在教育過程享有的受教育的平等權、公正評價權、物質幫助權等。

學校、教師以及學生家長要做到：

（1）承認和確立青少年、兒童在社會中的主體地位。

（2）切實保障青少年、兒童的合法權益。

3、學生享有的主要權利有哪些？

（1）人身權、身心健康權、人身自由權、人格尊嚴權、隱私權、明義權、榮譽權等。

（2）受教育權，包括受教育的平等權、公正評價權、物質幫助權等。受教育權是學生最主要的權利。

第二節教師

1、教師職業是一種什么性質的職業？

（1）是一種專門職業，教師是專業人員；

（2）是促進個體社會化的職業，教師是教育者。

2、教師職業的本質（或說教師的根本職責）是教書育人。

3、教師職業的特點是什么？

最大特點是職業角色的多樣化

教師的職業角色主要有6種

第一節傳道者：道德觀、價值觀、做人之道、為業之道、治學之道