高校教師教師課堂教學基本行為規范教師課堂教學基本行為規范

課堂教學是人才培養工作的主要環節，是教師傳授知識、培養學生技能、能力和良好道德品質的主要途徑。為提高我院教師課堂教學質量，嚴格課堂教學管理，規范教師課堂教學行為，確保學院教學秩序的正常運行，特制定本規范。

第一條任課教師要堅持教書育人，育人為本。自覺遵循教育規律，因材施

教，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生，做到嚴謹治學，為人師表，不斷提高教學質量。

第二條所有承擔教學任務的教師，應服從學院的安排，按照各教學環節的要

求認真履行職責，積極開展教學內容、教學方法和教學手段的研究與改革。

第三條任課教師應嚴格按教學進度計劃，根據課程教學大綱的要求，備好

課，寫好教案、講稿。在充分備好課的基礎上，準備好各種教學用的教具、模型等;使用多媒上課的教師，還要做好多媒體課件。

第四條教師應提前5分鐘進入課堂，要求衣冠整潔，儀表端莊，舉止得體，

做到“四不”“四有”?！八牟弧?即不著奇裝異服、背心及露胸露背的吊帶衣，不穿超短褲和超短裙，不穿拖鞋，不在課堂內吸煙、吃食物(喝茶水例外);四有:即有本課程教學大綱，有學期授課計劃、有本課程教材、有教案或講稿。

第五條任課教師在教學過程中，應嚴格按照課程教學的具體要求，做到內容

充實、概念準確、思路清晰、詳略得當、邏輯性強、重點與難點突出，力戒平鋪直敘、照本宣科式的教學方式。

第六條本門課程的第一節課，除了采用適當方式作自我介紹外，任課教師還

應采用說課方式，介紹本課程在本專業的地位與作用，課程培養的目標，以及本課