1 《現代教育思想》作業1參考答案

第一章一、填空題

1．教育是人類特有的一種有目的的培養人的社會實踐活動。

2．本課程所講述的科教興國思想、素質教育思想、主體教育思想、科學教育思想、人文教育思想、創新教育思想、實踐教育思想、終身教育思想、全民教育思想等，都是從我國當前教育改革與發展的實踐中提煉和概括出來的，著眼于探索和回答我國社會主義教育現代化的現實問題的。

3．本課程將教育思想劃分成理論型的教育思想、政策型的教育思想和實踐型的教育思想三個部分。

4．實踐型教育思想是整個教育思想系統的有機組成部分，是教育思想發揮指導和教育實踐的功能與作用的基本形式和環節。

5．我們把教育思想適應人們的需要而對教育實踐和事業的發展所發揮的作用稱作教育思想的功能。

6．教育思想具有認識功能、預見功能、導向功能、調控功能、評價功能、反思功能; 概括起來說，就是教育思想對教育實踐的理論指導功能。

7．教育思想最基本的功能是對教育事物的認識功能。

8．教育思想可以超越現實，超越經驗，能夠以客觀和理性的態度去認識和把握教育的本質和規律。

9．在當前教育改革和教育現代化建設的過程中，我們應當高度重視并大力加強教育思想建設，以教育思想建設引導和促進教育設施建設和教育制度建設。

10．教育經驗既是對教育現實的直接反映和認識，又是對以往教育實踐的歷史延續和積淀，它是教育思想建設的歷史前提和現實基礎。

11．教育經驗具有直接現實性，它與廣大教育工作者的教育實踐直接相聯系；教育經驗又具有歷史繼承性，它是過去教育傳統在今天教育實踐中的繼續和發展。

二、簡述題

1．如何理解教育思想的涵義？P10－理解現代教育思想的涵義可以從兩個方面進行：從廣義上說，人們對教育現象的各種各樣的認識，無論是零散的、個別的、膚淺的，還是系統的、普遍的、深刻的，都屬于教育思想的范疇。在狹義上，教育思想主要是指經過人們理論加工而形成的，具有思維深刻性、抽象概括性、邏輯系統性和現實普遍性的教育認識。

2．試說明現代教育思想的結構。P7－理論型的教育思想：是指由教育理論工作者研究的教育思想，這是一種以抽象的理論形式存在的教育思想。理論型教育思想的出現是現代教育發展的結果。政策型的教育思想：是指體現于教育的法律、法規和政策中的教育思想，這是國家及其政府在管理和發展教育事業的過程中，而以教育法律、法規和政策等表達的教育思想。政策型教育思想既有實踐意義又有理論價值。實踐型教育思想：是指由教育理論工作者或實際工作者面向教育實踐進行理論思考，以解決現實教育實踐問題的教育思想。

3．試說明現代教育思想的功能。P10－教育思想具有認識功能、預見功能、導向功能、調控功能、評價功能、反思功能; 概括起來說，就是教育思想對教育實踐的理論指導功能。

4．簡述教育認識與教育實踐的關系。P11－教育認識與教育實踐的關系：教育認識產生于教育實踐，教育實踐是教育認識的基礎。同時，教育實踐也需要教育認識的指導，教育認識是教育實踐的向導。

5．為什么說教育思想具有評價功能？P13－教育思想之所以具有評價功能，是因為教育思想能夠把握教育與人發展及社會發展的關系，揭示教育與人及社會之間相互作用的規律性，從而為評價教育活動的結果提供理論的依據和尺度。

三、綜述題

1．結合工作體會，談一談教育思想建設與教育實踐活動的關系。P16－要點：1) 教育思想與教育實踐的關系：教育思想產生于教育實踐，教育實踐是教育思想的基礎。同時，教育實踐也需要教育思想的指導，教育思想是教育實踐的向導。2）教育思想可以超越現實，超越經驗，能夠以客觀和理性的態度去認識和把握教育的本質和規律。教育思想建設，需要對現實的和以往的教育實踐進行總結，這是一個不可缺少的環節。 3）（結合自己的體會談想法。）2．如何理解現代教育思想的現實意義？P15- 要點：1）現代教育思想是人才培養過程中最重要的因素和力量。 2）教育思想是學校管理的最重要的因素和力量。3）教育思想是一個民族或國家教育事業發展的主要因素和力量。 3．談談你對于現代教育思想概念的理解。P5－要點：1）教育思想在其形成的現實基礎上，具有與人們的教育活動相聯系的現實性和實踐性的特征。 2）教育思想在其存在的觀念形態上，具有超越日常經驗的抽象概括性和理論普遍性的特征。3）教育思想在其存在的社會空間上，具有與社會經濟政治文化的條件及背景相聯系的社會性和時代性。 4）教育思想在其存在的歷史向度上，具有面向未來教育發展及其實踐的前瞻性和預見性。